Gramatica limbii engleze, pentru uz școlar
Autori:
Georgiana Gălățeanu
Ecaterina Comișel
Editura didactică și pedagogică – București
1982
Sanda Retinschi - asistent universitar
Referenți: Alexandra Vasiliu - profesoară
Anca Iliescu - profesoară
Contribuția autoarelor la elaborarea lucrării a fost următoarea:
G.
Gălățeanu: cap. I.O.; 1-2.3; 3.1.-3.6; 7-10; II.0; 43; 18; 19; 22; 23;
III.0.; 24-26.
E.
Comișel: cap. 2.4.-2.5; 3.7.-3.10; 4-6; 11; 12; 14-17; 20; 21.
Redactor: Simona Bosetti
Tehnoredactor: Constantina Velcovici
Coperta: Ion Hacik
CUVÎNT ÎNAINTE
Lucrarea de față a fost concepută ca un material de referință pentru
elevi, profesori și alte categorii de persoane interesate de studiul
limbii engleze.
în
tratarea problemelor, s-a avut în vedere modul în care acestea sunt
prezentate în majoritatea manualelor și gramaticilor de limbă engleză
din țara noastră. Au fost de asemenea în atenția autorilor progresele
înregistrate în analiza fenomenului lingvistic în general, nu numai în
România, dar și în țările
unde se vorbește limba engleză, precum și caracteristica limbii engleze
contemporane de a aplica regulile flexibil și nuanțat, în funcție de
scopul comunicării, de interlocutor (limbaj oficial sau familiar) și de
aspectul limbii (scris sau oral).
Luând în considerație toate aceste aspecte, Gramatica limbii engleze
pentru uz școlar prezintă fenomenele gramaticale în mod descriptiv.
În
cadrul părții I, Morfologia, sunt studiate regulile privitoare la forma
cuvintelor. Această primă parte este considerată ca deosebit de
importantă pentru cel care studiază limba engleză, deoarece primul lucru
care se învață în gramatica unei limbi străine este cum se formează
categoriile gramaticale de bază: timpurile verbului, pluralul
substantivelor, comparația adjectivelor etc.
Partea a II-a și partea a III-a, Sintaxa propoziției și Sintaxa frazei,
cuprind regulile privitoare la îmbinarea cuvintelor în propoziții și a
propozițiilor în fraze. Această parte este considerată de. Asemenea
importantă, deoarece ea arată celui care studiază limba engleză cum să
folosească formele gramaticale
pe
care le-a învățat. In descrierea formei cuvintelor (în cadrul
morfologiei) și a funcționării lor în comunicare (în cadrul sintaxei),
lucrarea reia afirmațiile conținute în manualele școlare în vigoare.
Ceea ce aduce în plus Gramatica limbii engleze, pentru uz școlar este o
imagine funcțională, de ansamblu, asupra fenomenului gramatical
contemporan, prin specificarea atât a unor posibile abateri de la
reguli, cât și a situațiilor în care se folosesc formele gramaticale: în
vorbirea curentă sau în limba scrisă, în stilul oficial sau în
literatură, în varianta britanică sau cea americană a limbii engleze.
în
elaborarea lucrării, s-a pornit de la explicațiile gramaticale și
compendiile de gramatică cuprinse în manualele de limbă engleză
actualmente în uz în școlile din țara noastră și de la experiența
personală și a altor cadre didactice în predarea limbii engleze. În
primul rând, autoarele s-au bazat pe tradiția creată de gramaticile
elaborate de: Leon Levițchi, Ioan Preda - Gramatica limbii engleze, Ed.
ùtiințifică 1967; Alice Bădescu - Gramatica limbii engleze, Ed.
științifică, 1963; Catedra de limbă și literatură engleză. Universitatea din București -
Gramatica limbii engleze, Ed. științifică, 1962; Ioana Ștefănescu -
Lectures in English Morphology, Univ. din Buc., 1978.
Având în vedere tendințele recente din limba engleză contemporană, au
fost folosite și lucrări publicate în Marea Britanie și în alte țări
(vezi cap. Bibliografie); iar pentru a oferi cititorului un cadru de
referință
familiar și posibilitatea de a face comparații cu structura limbii
române, definițiile generale, structura lucrării și terminologia au fost
elaborate pe baza unor gramatici ale, limbii române: Academia R.S.R. -
Gramatica limbii române, Ed. Academiei R.S.R., 1966; C. Dimitriu -
Gramatica limbii române explicată.
Morfologia, Junimea, 1979; I. Iordan, VI. Robu - Limba româna
contemporană, E.D.P., 1978.
Trimiterile la sursele folosite -românești sau străine -nu au fost de
regulă menționate pe parcursul lucrării pentru a nu îngreuia lectura,
materialele de referință fiind specificate la sfârșitul lucrării.
Datorită caracterului practic al lucrării, faptele de teorie gramaticală
conținute în Gramatică au fost expuse succint și însoțite de numeroase
exemplificări. Exemplele prezente în lucrare sunt dintre cele mai
simple, așa cum sunt ele folosite în vorbirea curentă sau prezentate în
alte gramatici ale limbii engleze,
fiind. construite pe baza unui vocabular redus și accesibil, ușor de
înțeles pentru elevi.
Situațiile în care deosebirile dintre cele două limbi prezintă
dificultăți pentru elevul român au fost subliniate în lucrare și
practicate în exercițiile care urmează fiecărui capitol. Rezolvarea unui
mare număr de exerciții a fost inclusă la sfârșitul volumului.
Autoarele doresc să-și exprime gratitudinea față de autorii gramaticilor
limbii engleze menționați anterior, care au pus bazele unei solide
tradiții de anglistică în România; mulțumirile noastre se îndreaptă
de asemenea către asist. univ. Sanda Retinschi
de la Universitatea din București, prof. Alexandra Vasiliu,
de la liceul de artă „George Enescu" și prof.
Anca Iliescu, de la școala generală nr. 50 din București, pentru
competența și răbdarea cu care au parcurs lucrarea în' stadiul de
elaborare, oferind binevenite sugestii critice.
în
egală măsură, autoarele țin să mulțumească redacției de specialitate de
la Editura didactică și pedagogică pentru recomandările prețioase date
și munca desfășurată în pregătirea volumului pentru publicare.
Elaborarea unei asemenea gramatici prezentând numeroase dificultăți'
autoarele așteaptă cu interes sugestii și recomandări din partea
cititorilor, în vederea îmbunătățirii lucrării, pentru o eventuală
reeditare.
G.
G. și E. C.